第十四章 法兰西与不列颠的差异性（2 / 2）

大批量法兰西科学院的研究者被安排进了这所学校出任教职，拿破仑亲自为这所大学定下了他们培养学生的准则——传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生。

为此，当时同在科学院工作的拉格朗日只能发出一声悲叹：“砍下他的头颅只需要一眨眼的工夫，但是长出他那样的脑子一百年也不够。”

亚瑟听到对方说话的语气，立马意识到这位看起来与法拉第年长些的先生弄不好又是哪位教科书上的人物。

他甚至当面对菲涅尔说：“我看了你的理论，并做了一下计算，我发现你的理论会得出这样一个荒谬的结论：如果在光束的传播路径上，放置一块不透明的圆板，由于光在圆板边缘的衍射，在离圆板一定距离的地方，圆板后方阴影的中央应当出现一个亮斑，这怎么可能呢？”

毫无疑问，拿破仑这次做出了相当正确的决定，因为在这些主动请战的师生当中，包括了许多令人耳熟能详的名字，比如加布里埃尔·拉美、埃米尔·克拉佩龙、奥古斯特·孔德、尼古拉·卡诺、安德烈·玛丽·安培。

要不是阿拉果此时陷入重重包围，那么这时候他多半已经开始和亚瑟聊起不列颠电磁学的最新研究了。

曾经担任过海军部长与巴黎综合理工大学校长的蒙日去世时，当局甚至不允许学生们去参加他的葬礼，以致于他们只能在下葬的第二天组队前往墓园为老师吊丧。

不过拿破仑的决定并未打击到法兰西科学界对他的普遍支持情绪，甚至于当拿破仑被第一次流放时，法兰西科学院内到处都能听见叹息。而当他们得知拿破仑从流放地逃离，并且已经重新登陆法国时，这些科学家更是毫不掩饰自己对于皇帝的支持与拥戴。